Propuestas para la realización de programas de intervención en la lectura y escritura (dislexias y disgrafías)

Esta aportación, que está siendo la base del programa BECOLEANDO (de reciente aparición) nos la ofrece José Luis Galve, Manuel Trallero y J. Miguel Moreno.

Están considerados los diferentes niveles de procesamiento en lectura (perceptivo, léxico, sintáctico, semántico...) y en la escritura (planificación, sintáctico, semántico, léxico, ...) Aunque la parte de escritura aún no está completa, creemos que puede ser útil la información que contiene.

Está basado en el modelo cognitivo, y puede dar respuesta a la evaluación realizada con pruebas como PROLEC, PROESC, BECOLE, TEYL, ECLE,...

Se describe desde el modelo cognitivo cómo abordar las diferentes dificultades de aprendizaje y/o cómo desarrollar un programa estructurado en este campo.

Mediante disociaciones de sus componentes se abordan los procesos, sus objetivos, los tipo de tareas, las variables que influyen en su ejecución, la prevención/corrección de errores, etc...

También encontraréis ejemplificaciones con diferentes tipos de actividades.

Podéis descargar los correspondientes archivos desde estos enlaces:

Programa Becoleando (Escritura)

Programa Becoleando (Lectura)